MINNEAPOLIS (AP) — Los maestros de Minneapolis llegaron a un acuerdo tentativo el viernes por la mañana para poner fin a una huelga de más de dos semanas por salarios y otros asuntos que han frenado a unos 29.000 estudiantes y unos 4.500 educadores y miembros del personal en uno de los distritos escolares más grandes de Minnesota.
El sindicato de maestros y personal de apoyo planeaba anunciar los detalles más tarde hoy, pero el sindicato dijo que obtuvo lo que estaba buscando cuando sus miembros abandonaron el trabajo el 8 de marzo después de no poder acordar un contrato con los líderes del distrito. Se esperaban votos de ratificación durante el fin de semana, y el distrito dijo que «espera dar la bienvenida a los estudiantes y al personal a la escuela el lunes».
«Estos acuerdos históricos contienen ganancias significativas para nuestros estudiantes y las escuelas seguras y estables que merecen», dijo la Federación de Maestros y Profesionales de Apoyo Educativo de Minneapolis en un comunicado, y agregó que «se lograron ganancias significativas en salarios para profesionales de apoyo educativo, protecciones para educadores de color, límites de tamaño de clase y apoyos de salud mental.
La huelga envió a las familias que habían soportado los días más caóticos de la pandemia de coronavirus a preocuparse nuevamente por perder el progreso académico y luchar para organizar el cuidado de los niños.
Los administradores de las escuelas públicas de Minneapolis y los miembros de la junta escolar han insistido a lo largo de las conversaciones en que no tienen suficiente dinero para satisfacer las demandas de los maestros, especialmente para los grandes aumentos salariales permanentes.
«Salimos unidos para cambiar la trayectoria de MPS y asegurarnos de que los educadores tengan más voz en la forma en que hacemos nuestro trabajo», dijo el sindicato. «Esto también se ha logrado y tendrá impactos que mejorarán nuestro distrito en los próximos años».
Los maestros en la vecina St. Paul llegaron a un acuerdo tentativo el día antes de que los maestros se fueran de Minneapolis, asegurando un trato que tenía algunas similitudes con lo que buscaban sus contrapartes de Minneapolis. Los líderes sindicales citaron esto como evidencia de que los administradores de Minneapolis también tenían espacio para ceder.
Ben Polk, un asistente de educación especial, dijo que estaba aliviado por el acuerdo, pero que quería ver los términos antes de comentar más. Polk dijo anteriormente en la huelga que la escasez de personal significaba que los asistentes como él tenían que cuidar a demasiados niños con necesidades más altas a la vez, lo que dificultaba las cosas tanto para los maestros como para los estudiantes.
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